答问：我们该不该培养告密者？
问答：该不该培养告密者？林格／文
一位家长说，她孩子所在学校的班主任老师竟然想出一个刺激学生举报的“高招”：重金奖励举报者，凡举报一名违反班级纪律的同学，被举报者罚款5元，举报者提成3元，留下2元做班费。
在金钱的刺激下，该班举报者骤然增多，很多同学因为举报而发了一笔小财。可是同学间的矛盾增加了，有些同学上课提心吊胆的，惟恐自己一不小心说话了被举报。
无独有偶，南方还有一位老师总喜欢在班上安插“间谍”。有一次，老师把一位学生叫到办公室，并说了一大堆“关心集体”、“主持正义”的道理，然后让这个孩子充当告密者。可她又不愿做这样的小人，可师命不可违啊。于是，孩子找了一些理由来推辞这一任务。结果，她被老师批评了一顿，还得罪了老师。以后，老师对她明显冷淡，还常常在班上含沙射影地说事。她申请入团已经很久了，可每次都被老师以“没有正义感”而卡下来。
问题出来了，就是：我们的学校该不该培养告密者？
老师为了更清楚地了解学生的情况，鼓励学生打小报告。老师的本意是没有恶意的，他是为了更详尽地了解班里的情况和学生的真实心理状况。但，教育的真谛之一是：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。让学生打小报告，触犯了学生的尊严……。
有了信任，才可能会有希望。生活在一个充满信任和尊重的社会里，孩子才会茁壮成长。一旦处于一个丧失信任的环境之中，孩子的性格将会变得十分的敏感和脆弱甚至自卑，心灵会变得暗淡无光。
在历史上我们不难看到“告密的传统”，“告密者”实质上就是我们通常所说的“小人”……对我们的下一代，我们应当怎样教育，引人深思！
| 
| 
转载到我空间 
复制本文网址 